“하느님께서는 모든 사람이 구원을 받고 진리를 깨닫게 되기를 원하십니다”
(1티모 2,4)

한국천주교중앙협의회(총장 이철수 신부)는 주교회의 교리교육위원회(위원장 조규만 주교)가 편찬한 『한국 천주교 교리 교육 지침』(개정판)을 2021년 11월 23일 자로 발행하였습니다.

이 지침은, 위원회가 2005년에 펴낸 『한국 천주교회 교리 교육 지침』을 15년 만에 개정한 것으로, 제4차 산업 혁명 시대의 도래와 생명 과학의 발달, 환경 위기를 비롯하여, 최근 코로나19의 전 세계적 유행에 따른 새로운 일상 등 급속히 변화하는 현대의 상황에서 그에 맞갖은 새로운 교리 교육의 필요에 따라 마련되었습니다.

이 지침의 목적은 시대에 맞는 교리서를 위한 것입니다. 시대가 변하고 문화가 달라진다고 해서 진리가 바뀌는 것은 아니지만, 변하는 상황에 맞추어 진리를 새롭게 해석하고, 진리를 전하는 방법 또한 새롭게 할 필요가 있기 때문입니다.

이 지침은 이 시대를 살아가는 우리 나라 모든 세대의 사람들에게 교리 교육의 원리와 그 구체적인 실천을 연구하는 기준을 제시합니다. 그리하여 교리 교육을 단순한 교리 지식이 아니라 삶의 증거로 구원의 신비를 전달할 수 있도록 합니다.

지침서는 총 3부로 구성되었습니다.

제1부는 원론적인 부분으로 복음화 사명으로서의 한국 상황과 교리 교육의 상황, 교리 교육과 계시, 복음화 그리고 교리 교육의 본질과 목적, 과제, 내용을 다룹니다.

제2부는 구체적인 실천 문제로, 교리 교육의 방법과 대상, 기구와 도구에 대한 내용입니다.

제3부는 개별 교회의 교리 교육 사명과 그 책임자들, 교리 교사 양성과 현장 그리고 사목 기구와 도구들에 관한 내용이며, 지역 교회의 교리서의 필요성과 편찬 기준을 제시합니다.

이 지침서는 일선 사목자, 신학생, 수도자, 교리 교사, 소공동체 봉사자, 특수 사목 종사자, 선교사뿐 아니라 그리스도를 증언하며 복음의 삶을 사는 모든 이를 대상으로 합니다. 교리 교육에 헌신하는 이들이 이 지침서의 원칙과 방향을 바탕으로 더욱 풍성하고 다양한 실천적인 방법을 연구할 수 있기를 바랍니다.

펴내면서
서론

제1부 복음화 사명으로서의 교리 교육

제1장 한국 상황과 교리 교육의 현실
          시대의 징표
          한국 상황
                    가. 한국 인구 구조의 변화
                    나. 빠르게 변화하는 시대를 살아가고 있는 한국 사회
                    다. 아날로그 시대에서 디지털 시대로의 변화
                    라. 단일 민족 사회에서 다문화 사회(multi-culture society)로의 변화
          한국 천주교회의 교리 교육 현실
                    가. 한국 천주교회의 상황
                    나. 한국 천주교회의 교리 교육 상황
                    다. 교리 교사
                    라. 교리 교육의 현장과 방법
                    마. 연령별 교리 교육
                    바. 교리 교육에 대한 한국 천주교회의 관심

제2장 교리 교육과 계시
          하느님의 계시
          구원 역사 안에서의 계시
          계시의 전달 방법과 교리 교육
          계시의 완성자이신 예수 그리스도
          교회를 통한 계시 전달
          성령의 활동: 성전과 성경
          하느님 계시에 대한 우리의 응답

제3장 교리 교육과 복음화
          복음화
                    가. 최초의 선포
                    나. 그리스도교 입문
                    다. 사목 활동
          새로운 복음화
          복음화와 말씀의 직무

제4장 교리 교육의 본질과 목적, 과업
          교리 교육의 정의: 교회의 본질적 활동
          교리 교육의 목적
                    가. 첫 회심과 최초의 신앙 고백
                    나. 전인적인 응답인 신앙
                    다. 지속적인 회개
                    라. 교회 안에서 신앙의 일치
          마. 세상의 빛인 그리스도인
          교리 교육의 과업
                    가. 신앙에 대한 지식 증대
                    나. 전례 교육
                    다. 윤리 교육
                    라. 공동체 생활을 위한 교육
                    마. 기도에 대한 가르침
          바. 선교 교육

제5장 교리 교육의 과제들
          가정과 교리 교육
          올바른 영성 교육의 필요성
          사회 교리 교육
          효과적인 교리 교육을 위한 다양한 교수법 개발
          토착화에 대한 노력
          다종교 안에서 그리스도인의 정체성

제6장 교리 교육의 내용
          신앙의 내적(內的) 요소
          교리 교육의 원천
          구원 경륜, 그리스도 중심, 삼위일체와 신경을 바탕으로 한 교리 교육
                    가. 구원 경륜
                    나. 그리스도 중심의 교리 교육
                    다. 삼위일체 신비에 바탕을 둔 교리 교육
                    라. 교회의 신앙 고백
          진리의 서열
          복음의 온전성
          복음의 체계
          복음의 특성들
                    가. 구원의 메시지
                    나. 해방의 메시지
                    다. 인간에게 의미 있는 메시지

제2부 교리 교육의 방법과 대상

제1장 교리 교육의 방법

          하느님의 교육 방법
          그리스도의 교육 방법
          성령의 활동을 통한 교회의 교리 교육
          전통적 교육 방법들
          방법론적 요소들
                    가. 인간의 체험
                    나. 언어
                    다. 암기
                    라. 공동체
                    마. 커뮤니케이션 매체

제2장 교리 교육과 인간의 삶
          교리 교육의 지평들
          모든 이를 위한 교리 교육
          정당한 교리 교육을 받을 신자들의 필요와 권리
          대상자들을 고려한 교리 교육
          가정 교리 교육
          학교에서의 종교 교육과 교리 교육
          그 외의 다양한 지평에서의 교리 교육
          다양한 연령 안에서의 교리 교육(연령에 따른 교리 교육)
          어린이 교리 교육
          청소년 교리 교육
          청년 교리 교육
          장년 교리 교육
          노년기 교리 교육
          특수한 상황에 있는 이들을 위한 교리 교육
          장애인들을 위한 교리 교육
          이민자, 다문화 가정, 북한 이탈 주민을 위한 교리 교육
          현대 사회·문화 안에서의 교리 교육
          생태·환경 교리 교육
          커뮤니케이션과 교리 교육
          다양한 종교 환경에서의 교리 교육

제3부 교리 교육과 개별 교회

          교리 교육은 성령의 역사(役事)

제1장 개별 교회의 교리 교육 사명과 그 책임자들
          개별 교회의 교리 교육 사명–보편 교회의 육화(肉化)
          개별 교회와 교리 교육 사목
          그리스도교 공동체와 교리 교육의 책임
          주교: 개별 교회의 교리 교육에 대한 근본적 책임자
          사제: 그리스도교 공동체의 사목자이며 교육자
          수도자: 하느님 나라의 실재에 대한 살아 있는 징표
          평신도 교리 교사: 모든 이의 구체적인 삶에 복음을 구현
          부모와 가정: 가정 교회 안에서 최초의 신앙 교사들
          현대가 요구하는 다양한 교리 교사들
          전임 교리 교사와 시간제 교리 교사
          다양한 대상을 위한 교리 교사들

제2장 교리 교사 양성을 위한 준비와 지속적인 양성
          교리 교사를 위한 사목의 요소들
          교리 교사 양성의 중요성
          교리 교사 양성의 본질과 목적
          교리 교사 양성에 반드시 고려해야 할 방향들
          교리 교사 양성에서 고려해야 할 다양한 차원들
          교리 교사의 초기 양성
          교리 교사의 지속적인 양성
          공동체를 통한 교리 교사 양성
          교리 교사 학교와 교리 교육 전문가를 위한 연구소의 필요

제3장 교리 교육의 현장
          교리 교육의 장으로서 그리스도교 공동체
          가장 중요한 현장인 본당
          본당의 구역과 반 모임
          그리스도인 가정
          신자들의 협회, 조직, 단체
          가톨릭 학교

제4장 개별 교회의 교리 교육 사목 기구
          일반적인 원칙과 지침
          교리 교육 계획 수립
          본당의 교리 교육 기구와 계획
          교구의 기구와 교구 간의 협조
          한국천주교주교회의
          고등 교리 교육 기관
          교리 교육의 조정과 일관성 있는 교구 교리 교육 과정
          새로운 복음화와 교리 교육
          교리 교육 직무에 속하는 몇 가지 책임
          상황에 대한 분석과 그 필요성
          교리 교육 활동 계획과 방향
          교리 교육 활동을 위한 도구와 교육 자료 작업
          지역 교리서 준비: 주교 직무의 직접적인 책임

제5장 지역 교회의 교리서
          지역 교리서의 필요성
                    가. 『가톨릭 교회 교리서』와 지역 교리서의 관계
                    나. 지역 교리서의 목적
          내용적 요소
          방법적 요소
          지역 교리서가 지니는 특징
          지역 교리서 준비 시 유의점

결론